Educación entregó examen más fácil para el área rural

Por primera vez, los postulantes a las normales paceñas del área rural dieron un examen diferenciado de aquel que dieron los postulantes del área urbana. La prueba de los primeros fue más fácil que la de los segundos.

El director de Gestión Docente del Ministerio de Educación, Ramiro Cuentas, informó esta acción: “En La Paz se hicieron dos tipos de pruebas, una para la Normal de la ciudad y otra prueba para las normales antes llamadas rurales, hoy interculturales”.

Cuentas explicó que esa forma de evaluación en la selección para quienes ocuparon las vacantes en las siete normales paceñas se debe a que el proceso de aprendizaje entre ambas zonas es diferente. Él considera que las diferencias son “el nivel de conocimiento y el contexto en el que se desarrollan”.

Cuando se consultó al Director de Gestión Docente cuáles eran las diferencias entre las pruebas, dijo: “El grado de profundidad del conocimiento y el cumplimiento del programa en cuanto a contenidos”.

El sábado 19, el Ministerio del área puso a prueba a aproximadamente 40.000 estudiantes que esperan tener un lugar para ingresar en los institutos normales para ser profesores. De los 40.000, unos 20.700 pertenecen al departamento de La Paz y la mitad postula para la Normal urbana Simón Bolívar. Los 10.000 restantes, a seis normales rurales.

El argumento de Cuentas es que esas diferencias se plantearon para medir a “todos con la misma vara”, considerando las condiciones de la escolaridad en la ciudad y el campo. En los demás departamentos no se discriminó el test, según dijo el Director de Gestión Docente.

Preguntas distintas

Cuentas aclaró que las preguntas que se plantearon a los alumnos rurales se basaron en la currícula, los contenidos y los programas que llevan en las normales de esa región, que fueron solicitados por el Ministerio para ver los temas que se avanzan.

Por ello, además del grado de conocimiento, se consideraron los contenidos. Así, puso como ejemplo la materia de Matemática: si a los citadinos se consultó el área de cálculo diferencial, esa pregunta no se incluyó para los postulantes del campo.

También ejemplificó con la materia de Sociales: “Vamos a suponer que en el área urbana se llegó a cubrir historia contemporánea, por lo que se cuestionan los argumentos para la invasión de Estados Unidos a Irak. Aquello no se alcanzó a ver en provincias, por lo que esa pregunta, para el compañero rural, definitivamente es ‘chino’”.

El ex ministro de Educación Félix Patzi critica: “Eso es subestimar al estudiante rural”. Advierte una contradicción en el discurso de la búsqueda de una “educación única”. El ex Ministro criticó las preguntas que no toman en cuenta la utilidad profesional que los datos y esos conocimientos vayan a aportar al postulante, además de que están absolutamente fuera de su contexto.

Patzi considera que el hecho de diferenciar es continuar los lineamientos de clasificación social: “Clasificar a la gente no es positivo”. Considera que este examen, mentalmente, fabrica dos tipos de personas.

También cuestionó el hecho de que no haya un análisis previo o un diagnóstico que determine los argumentos por los cuales se diferenciaron los exámenes.

Por su parte, Cuentas aclaró que, aunque para todos los estudiantes se hicieron cien preguntas, varió en el caso de los rurales: “Pero esas cien preguntas no tienen, entre comillas, el mismo ‘grado de dificultad o profundidad de conocimiento’ que en las normales urbanas”.

Con ese método, el Director de Gestión Docente estima que mejorará el promedio de las notas de los alumnos, “primero por la cantidad y luego por la calidad de los contenidos”.

Un bajo promedio puede tener un puesto en las normales

No hay aplazados ni aprobados en la prueba de postulación para ingresar en los institutos normales, así lo aclara el director de Gestión Docente del Ministerio de Educación, Ramiro Cuentas. Es que el número de vacantes para las normales no va a variar, de los 40.000 postulantes ingresará sólo el 10 por ciento en todo el país. Por ello, el Ministerio selecciona basado en los promedios más altos que se logran.

El Director de Gestión Docente ejemplificó: “Para la carrera de Física, el primer examen tenía un puntaje de 85 y el segundo inmediato tenía 55”. Pero por otro lado, el promedio más alto puede ser de sólo 30 por ciento de respuestas positivas al examen y aun así optar a una plaza. Cuando se cuestionó al Director de Gestión Docente si eso no llevaba a que se validara un bajo nivel de formación, dijo que eso sólo se podría responder con los resultados nacionales del examen.

El cronograma continúa

El resultado de los exámenes se darán a conocer en un par de días, fecha que Cuentas no quiso precisar, pero aseguró que la segunda prueba para los postulantes —la de la entrevista, donde los estudiantes demuestran personalmente sus conocimientos— será la primera semana de agosto. Este examen es evaluado por los profesores de las normales, que hasta esa etapa no estuvieron inmersas en la calificación. “Eso se debe a que queremos que sea lo más imparcial posible, de modo que no evalúa ni la Normal ni el Ministerio”. Dos empresas están al cargo de las calificaciones de esa prueba.